sep 10 2007
¿Docente y Director o Director y Docente?
Me he referido hasta ahora a la educación musical y a los docentes de música. En el último escrito, combiné la actividad del docente y del director de coro (en referencia a la evaluación), en forma absolutamente consciente.
La razón para ello es que en mi mente – tal vez por mi formación o por mis inclinaciones pedagógicas – la imagen del docente de música y la del director de coros se fusionan constantemente.
Un director de coros, ¿no es un docente? O al menos, ¿no debería serlo?
Un docente de música, ¿no debe tener cierta capacidad de manejo de grupos, de incentivar a sus alumnos a cantar y a hacerlo en grupos? Un director de coros, ¿no debe cumplir una función similar?
Ambos, ¿no son líderes?
Ambos, ¿no realizan música, interpretan partituras, establecen pautas de enseñanza, de aprendizaje, de interpretación, etc.?
Por supuesto que otros especialistas en música también lo hacen, pero y aquí me detengo: Ambos, ¿no evalúan constantemente el desempeño de quienes son liderados?
Ambos, ¿no deben realizar evaluaciones individuales y grupales de quienes son los destinatarios de su trabajo?.
De allí mi escrito previo. Al hablar de evaluación, sentí que tanto docentes de música como directores de coro, tienen en sus manos grupos de niños, hombres y mujeres con el deseo de hacer música o con la secreta esperanza que les transmitamos formas de poder hacerla para disfrutar de ella.
Por eso: el docente, ¿no es un poco director? El director, ¿no debe ser un docente?
“grupos de niños, hombres y mujeres con el deseo de hacer música o con la secreta esperanza que les transmitamos formas de poder hacerla para disfrutar de ella”
1) ¿Realmente todos los chicos en la escuela desean aprender a cantar? y si realmente quiseran, ¿todos tienen las facultades para hacerlo? “querer es querer, poder es poder”…
2) ¿Todos los docentes de música son competentes para “transmitir formas de poder hacerla (la música) y disfrutar de ella”?
Estimado José Luis, yo creo fervientemente que a todos nos gusta cantar. Cantar es una expresión innata del ser humano, tan natural y “genética” como hablar. Ahora bien, si todos quieren aprender a cantar, entendiendo esto como el aprendizaje de ciertas técnicas que concluirían haciéndonos aptos para emitir sonidos con un nivel determinado de habilidades y conocimientos, no me cabe duda que el campo de acción se acota.
También pienso que todos pueden cantar y que “aprendiendo”, mejoran su capacidad para hacerlo. Estoy seguro que no todos llegarán a ser Plácido Domingo, ni Freddy Mercury, ni mucho menos, pero no debemos olvidar que no todos los que juegan ajedrez, llegarán a ser Fisher, Botvinnik o Gasparov (espero que los nombres estén bien escritos). También es una cuestión de expectativas, que considero algo muy importante, ya que está íntimamente ligado con el tema de los “éxitos” y los “fracasos”.
Todos los docentes de música deberían ser competentes para “transmitir formas de poder hacerla y disfrutar de ella”. Evidentemente si no lo son algo falla en nuestro sistema educativo.
Le sugiero leer mi próximo artículo en el blog “La música y la realidad”, ya que esta situación, unida a la de otros comentarios, me ha interesado tanto, que prefiero realizar un artículo específico para ella.
Muchas felicidades y muy cordialmente
Humberto López