Muchas veces escuchamos hablar en este último tiempo de la “gestión educativa”. No dudamos que la gestión es una de las… herramientas?, aplicación? ciencia? necesidad? del mundo en que vivimos. Casualmente escuchaba algunas personas hablando de la “gestión en salud” y se decía que alguien, por ser un buen médico, no necesariamente tiene que saber manejar un hospital. Es lógico que quien maneja un hospital sea médico, pero es importantísimo que, sin duda, sea alguien que entienda y comprenda acerca de la “gestión”. Y eso puede, sin duda alguna aplicarse a muchas otras instituciones, donde no necesariamente un excelente docente tiene que ser un buen director de escuela o un hacendado será capaz de administrar eficientemente una cooperativa agrícola-ganadera.
Pensando y considerando el poco tiempo disponible que tiene la materia música dentro del planeamiento curricular y la diversidad de experiencias por las cuales debe atravesar todo niño que quiera aproximarse a la actividad musical, no sería desatinado pensar que tener esa capacidad de gestión ayudaría enormemente a los docentes de música a organizar su tiempo, su actividad y porque no, sus eventuales proyectos.
Todo docente debe saber planificar su tiempo. La música – no por ser mejor, sino por su tipo y variedad de actividades – necesita, no sólo de una planificación curricular, sino también de una cuidadosa organización de actividades, enfocada desde distintas instancias, para que el tiempo dedicado sea cabalmente aprovechado.
Imagino que volveré sobre el tema, ya que personalmente, lo considero muy importante. Consideremos este artículo como un título de esta sección, que ha venido a mi mente luego de participar en un Festival de Coros durante este fin de semana, excelente iniciativa por la que estoy muy agradecido a sus organizadores, que denotó algunos temas de “gestión” que no estoy seguro estuvieran adecuadamente resueltos. Tal vez un poco de preparación en esto que denominamos “gestión”, hubiera allanado muchas de las dificultades presentadas.