Comentarios en: ¿Qué significa enseñar instrumentos en un colegio de enseñanza general?

Por: Humberto

Humberto — Sun, 21 Dec 2008 16:52:22 +0000

Estimados Gustavo, Ana Lucía y José Luis: mucho tiempo después de que Uds. hayan enviado sus comentarios, estoy en condiciones de contestarlos, debido a ciertos problemas que he padecido últimamente. Y estos tres comentarios, me llevan a escribir un primer artículo después de mucho tiempo, que creo podrá plantear mi opinión con respecto a cada uno de los temas presentados. El mismo se ubicará en el blog como “La música y la realidad”. También he de enviar ese escrito a los miembros del Grupo de Música Viva, ya que esta situación (la originada por sus comentarios es algo muy rico y que vale la pena comentar).
Espero que todos tengan muy Felices Fiestas y un gran año 2009
Humberto López

Por: José Luis

José Luis — Sun, 23 Nov 2008 11:42:26 +0000

A ver muchachos y muchachas, la realidad es una sola,,, la formación docente en la actualidad, por lo menos en Instituciones de Nivel Terciario, es PÉSIMA…Tengo la dicha de haber sido formado musicalmente desde muy niño por mi padre, quien es un eximio prof de música , de no ser así habría sido un formador mediocre como tantos que abundan,,, la curricula de un profesorado de música está sobresaturada de materias de corte pedagógico, tanto es así que empiezan a redundar demasiado, creo haber rendido 4 finales con el mismo temario, vos te fijas un profesorado de matematicas recien en el úuuultimo año hay una sola materia pedagógica, todos los años anteriores los hacen atragantarse con materias que hacen exclusivamnete a la especialidad del campo disciplinar por el cual han optado…

Otra realidad, la enseñanza artística en la escuela no está pensada para hacer músicos, sino más bien para “proporcionar ocaciones para el entretenmiento y el buen uso del tiempo libre”… osea olvidate de que el chico aprenda a ejecutar un instrumento tan problemático como es la guitarra o el piano, no dan los tiempos… Esos docentes que afirman enseñar instrumentos en el colegio son unos farsantes,,, osea, en el curso habrá una nena que cante y otros dos que hagan tres tristes acordes en la guitarra y con eso el tipo ya tiene material para “hacer una bandita” jajaja CARA DURA jeje…

Con respecto a la elección por determinados instrumentos, eso se debe a que los pibes rescatan los valores provisto por la cultura inmediata de lo que es música,, o uds vieron a Miranda!, la banda del lechuga ó Los piojos tocar con sikus, quena o algún otro instrumento autóctono? noo, entonces los chicos eligen la viola o la bata que es más popular…

No hay docentes lo suficientemente capacitados como para primero orientarlos y decirles que música es buena y cual es netamente utilitaria, ni tampoco para motivarlos, hay un hecho empírico, de costumbre, rutina o como le quieran llamar de que los alumnos asumen que el espacio curricular de música es fácil,,, por que los profesorsetes los hacen escribir letras de canciones, o alguna miseria de teoría musical que ni ellos han internalizado aún, cumplen la hora y le vas a ver en la libreta de los chicos todos dieceses en Música jaja a la peperina, son todos Chopin o Korsakoff ahora? O sino estan esos tipos que tocan muy bien el piano desde chicos y son unos concertistas de la gran siete pero se les hace imposible hacer una efectiva transposición didáctica, es decir bajar todo eso que saben para poder explicarse y motivar al alumno.

Por: Ana Lucia Estrada

Ana Lucia Estrada — Thu, 13 Nov 2008 17:39:01 +0000

Estimado maestro me gustaria asaber a cerca de los siguientes temas.

* La evaluacion en la educacion musical
* la motivacion en la educacion musical
* grupos musicales escolares, repertorios, y su desarrollo en los centros educativos

son temas que yo pienso que se deben desarrollar de una manera mas optima como para saber como instruir a un estudiante.

De antemano agradezco su fina atencion.

Por: luna gustavo

luna gustavo — Sat, 04 Oct 2008 03:29:00 +0000

distinguido maestro me encuentro cursando el tercer año del profesorado de musica en mi ciudad,rio tercero,cordoba,y estoy averiguando las diferentes problematicas de la enseñanza de la musica en la escuela para comenzar mi tesis del trabajo final.
me gustaria si es posible que usted me oriente a su parecer,cuales son los problemas que tenemos en las aulas con la enseñanza de la musica.
desde ya muy agradecido y espero contar con su privilegiada respuesta. gracias atte
gustavo

Por: Humberto

Humberto — Wed, 28 May 2008 00:34:40 +0000

Estimado profesor, me parece excelente que la inquietud se haya adueñado de su mente. Existen muchos caminos para llegar a una eficiente propuesta de enseñanza-aprendizaje.
Desde ya estoy a su disposición para lo que necesite.
Muy cordialmente
Humberto López

Por: Geovani

Geovani — Thu, 15 May 2008 18:42:21 +0000

Respetable maestro; es realmente interesante su comentario referente a la enseñanza musical en los colegios, aun cuando tengo lagunas en mi mente respecto al tema, me parece que su objetivo es claro. me encantaria ponerme en contacto con su persona para solicitarle su colaboracion, quiero expresarle que estoy emprendiendo una nueva responsabilidad, muy noble considero de enseñar musica en el colegio donde laboro, y la insertidumbre, “que sera lo mejor por hacer” se ha adueñado de mis pensamientos ultimamente, pero al saber que existen personas con basta experiencia en el area, me siento un tanto esperanzado.

Por: Humberto

Humberto — Sat, 01 Dec 2007 01:45:19 +0000

Prof. Rivera, le sugiero que si Ud. cree que mi experiencia puede serle útil en su proyecto, no vacile en escribirme a hla@musicaviva.com.ar y tal vez podremos compartir algunas instancias que le preocupan.
Lo espero y lo saludo
Humberto López

Por: Carmelo Rivera

Carmelo Rivera — Sat, 01 Dec 2007 00:59:00 +0000

Sr: humberto Lopez
exelentisomo Maestro, soy docente en el area musical, y necesito asesoria para un proyecto Educativo para fomentarlo dentro del Pensum Academico.
de antemano agradezco su atencion prestada
atte

Carmelo Rivera

Por: bea

bea — Mon, 19 Nov 2007 23:33:51 +0000

Estimado Maestro: veo que los caminos se van abriendo, el desafío del maestro es “SER MAESTRO” algo tan simple y tan complejo como la vida misma. El maestro
camina al lado de sus alumnos hasta que les suelta la mano para que ellos realicen sus propias producciones, no sin antes haber incorporado los elementos que hacen que el mundo de la música sea un universo de sonidos unidos en un todo.
Estoy totalmente de acuerdo que las flautas deben se afinadas, en el caso de un conjunto instrumental de flautas, estoy de acuerdo que las maracas, triángulos, etc deben tener un sentido musical y responder a las características de las obras: forma, género,estilo, pero ya nos estamos alejando del primer comentario, donde hablaba usted, de los profesores que dicen enseñar guitarras eléctricas….etc; y es ahí donde yo como educadora musical creo que los docentes debemos comenzar a consensuar, ya que si los docentes de los demás espacios respetan las expectativas de logro que sus alumnos deben alcanzar para promocionar a otra instancia de aprendizaje, por que los de música no?, con esto digo que hacemos lo que queremos en muchos casos, yo deseo que todas las escuelas tengan coros, conjuntos instrumentales, pero también se trabajen los contenidos esenciales para desarrollar un auditor crítico, un ser sensible, y por que no algún músico talentoso que descubramos en el aula, con esto aclaro la hora curricular correspondería al programa y actividades extra-clase para otras manifestaciones musicales.
Podría hablar de todos los contenidos a trabajar ,pero no hace al tema de discusión, los educadores musicales debemos empezar a agiornar estrategias para que estas se vuelvan atractivas.
Hablando de conjuntos instrumentales debo decir que solo basta conocer la evolución del niño para ver de que maneras vamos incorporando las diferentes fuentes sonoras convencionales o no convencionales.
Un afectuoso saludo.

Por: Humberto

Humberto — Mon, 19 Nov 2007 02:36:58 +0000

Estimada Bea, te doy mucha razón en tus planteos. Nosotros aquí dialogamos acerca de la forma más eficiente de llevar adelante los planes de música. No podemos imaginar que un buen plan de enseñanza de música no sirve, porque haya docentes que no puedan o no quieran aplicarlo. Nuestra educación – y no sólo me refiero a la educación musical – falla, porque hay múltiples razones que lo han debilitado en el transcurso de los años, y nadie (de los gobiernos) busca dar una solución. Tampoco podemos imaginar que un docente puede enseñar todos los instrumentos. Pero sí, puede, si tiene flautas delante suyo impulsar a los niños a afinar. Y si tiene sólo una maraca y un triángulo, debería poder hacer que los chicos que los van a usar los usen con conocimiento de causa y no lo hagan en forma “aleatoria”. Quejas podemos generar muchas: los edificios, los paros, la falta de presupuesto, los instrumentos que no están, la pobreza, etc. etc. etc. La vida me enseñó que hay que partir de las realidades, máxime si uno quiere modificarlas. Es cierto todo lo que comentás en tus planteos, pero y. . .? Nos quedamos sentados con la queja o vamos adelante, con los instrumental, lo vocal, con todo!?. Nuestra misión es enseñar, y para enseñar no hay lugares “predeterminados”. Podemos tener esos lugares y todo sería más cómodo, pero la realidad nos obliga a comenzar desde la incomodidad. Desde esa incomodidad, tenemos que ir adelante y no bajar los brazos frente a las dificultades.